{"id":18604,"date":"2021-12-14T23:51:40","date_gmt":"2021-12-15T02:51:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kaspersky.com.br\/blog\/?post_type=emagazine&p=18604"},"modified":"2022-04-11T10:25:38","modified_gmt":"2022-04-11T13:25:38","slug":"virtual-reality-vr-education","status":"publish","type":"emagazine","link":"https:\/\/www.kaspersky.com.br\/blog\/secure-futures-magazine\/virtual-reality-vr-education\/18604\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o em 3D: como a realidade virtual est\u00e1 revolucionando o ensino ao redor do mundo"},"content":{"rendered":"

Em 1989 o filme \u201cDe Volta ao Futuro 2\u201d<\/a> mostrou uma previs\u00e3o para a Calif\u00f3rnia do ano 2015: pessoas andando com \u00f3culos de realidade virtual como se fossem os nossos atuais celulares. Nele, o protagonista Marty\u00a0McFly, que no primeiro filme da trilogia visita a d\u00e9cada de 1950 e acaba quase apagando sua pr\u00f3pria exist\u00eancia, encontra seu filho adolescente com um desses headsets de VR praticamente grudado na cabe\u00e7a.<\/p>\n

Mas mesmo depois de passarmos por 2015 fora das telas, a Realidade Virtual ou RV (\u201cVirtual Reality\u201d ou \u201cVR\u201d, em ingl\u00eas) ainda n\u00e3o se tornou algo t\u00e3o presente nas nossas vidas, mesmo que esteja crescendo rapidamente. Um estudo da empresa\u00a0Artillery<\/i>\u00a0<\/i>Intelligence<\/i>\u00a0prev\u00ea que\u00a0essa tecnologia atinja 25% dos usu\u00e1rios de Internet nos Estado Unidos at\u00e9 2023<\/a>. E as remessas globais de equipamentos de realidade virtual e\u00a0realidade aumentada (AR) devem alcan\u00e7ar a marca de 43,5 milh\u00f5es at\u00e9 2025<\/a>, um crescimento de incr\u00edveis 690% em rela\u00e7\u00e3o aos valores de 2020.<\/p>\n

Parte desse crescimento est\u00e1 no fato do potencial que a VR tem de mudar a maneira como as futuras gera\u00e7\u00f5es v\u00e3o estudar, usando experi\u00eancias imersivas que d\u00e3o aos alunos um entendimento mais aprofundado sobre cada tema.\u00a0\u201cOs limites s\u00e3o praticamente infinitos. Professores de hist\u00f3ria podem levar seus estudantes para dentro da a\u00e7\u00e3o, recriando importantes batalhas. Os estudantes tamb\u00e9m podem fazer visitas guiadas a museus ou recriar modelos em 3D de pontes e edif\u00edcios, para analisar os efeitos do tempo sobre essas constru\u00e7\u00f5es, por exemplo\u201d<\/i>, afirma\u00a0Jonathan\u00a0<\/b>Kinsey<\/b>, designer s\u00eanior na\u00a0<\/b>Collegis<\/b>\u00a0<\/b>Education<\/b>, empresa que prov\u00ea servi\u00e7os de tecnologia para a educa\u00e7\u00e3o.\u00a0\u201c\u00c9 uma \u00f3tima ferramenta para aplicar conhecimento\u201d<\/i>,\u00a0completa\u00a0<\/b>Kinsey<\/b>.<\/b><\/p>\n

Gur<\/b>\u00a0<\/b>Windmiller<\/b>, instrutor de astronomia na Universidade de San Diego<\/b>\u00a0concorda: \u201cAcredito que a RV pode ser usada em qualquer tipo de conte\u00fado onde seja\u00a0\u00fatil\u00a0ter uma combina\u00e7\u00e3o de imers\u00e3o, interatividade e no\u00e7\u00f5es espaciais ou em tr\u00eas dimens\u00f5es. Com o\u00a0financiamento ideal e o uso correto podemos ver muitos conte\u00fados se beneficiando do uso da RV\u201d.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

O professor\u00a0Steven King,\u00a0<\/b>da\u00a0<\/i><\/b>Hussman<\/i><\/b>\u00a0<\/i><\/b>School<\/i><\/b>\u00a0<\/i><\/b>of<\/i><\/b>\u00a0<\/i><\/b>Journalism<\/i><\/b>\u00a0<\/i><\/b>and<\/i><\/b>\u00a0Media<\/i><\/b>\u00a0da Universidade da Carolina do Norte<\/b>, \u00e9\u00a0mais um docente que se aventurou na \u00e1rea e construiu uma vers\u00e3o em 3D da sua pr\u00f3pria sala de aula<\/a>, para permitir que seus estudantes pudessem entrar, falar uns com os outros e formar grupos, mesmo que virtualmente.\u00a0\u201cEu sinto que estou\u00a0<\/i>me engajando<\/i>\u00a0mais com a classe, tem um aspecto de comunidade que n\u00e3o ter\u00edamos somente com o Zoom\u201d<\/i>, declarou um dos alunos de King para o jornal \u201cThe Daily\u00a0<\/i>Tar<\/i>\u00a0<\/i>Heel<\/i>\u201c.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Realidade virtual nas ci\u00eancias m\u00e9dicas<\/b><\/p>\n

Ensinar anatomia ou neurologia envolve traduzir uma grande quantidade de complexos dados e informa\u00e7\u00f5es tridimensionais para imagens bidimensionais que se encaixem em cadernos, livros e apostilas.\u00a0Tod<\/b>\u00a0<\/b>Clapp<\/b>, professor-assistente no Departamento de Ci\u00eancias Biom\u00e9dicas da Universidade do Estado de Colorado<\/b>\u00a0diz:\u00a0\u201cCome\u00e7amos a apostar na\u00a0<\/i>realidade virtual porque quer\u00edamos encontrar uma solu\u00e7\u00e3o para o fato de que nossos estudantes precisam traduzir conhecimentos que eles aprendem em 2D para a pr\u00e1tica, em 3D\u201d.\u00a0<\/i><\/p>\n

Para isso, a universidade construiu\u00a0o primeiro laborat\u00f3rio de Realidade Virtual em larga escala<\/a>, com mais de 230 metros quadrados, equipado com mais de 100 computadores e headsets de VR. Com isso, estudantes de anatomia podem trabalhar em equipes de quatro pessoas, interagindo entre elas usando o equipamento.\u00a0\u201cOs estudantes avaliaram o curso como t\u00e3o ou at\u00e9 mais engajador do que as aulas presenciais\u201d<\/i>,\u00a0afirma\u00a0<\/b>Clapp<\/b>.<\/b><\/p>\n

Eles dizem que sentem que est\u00e3o tendo uma aula particular. As classes com VR permitem que os instrutores \u2018ocultem\u2019 e \u2018revelem\u2019 alunos, portanto, quando um deles faz uma pergunta ao professor, eles\u00a0veem somente eles mesmos e o professor, o que d\u00e1 essa sensa\u00e7\u00e3o mais direta e pessoal<\/p>\n<\/blockquote><\/i><\/p>\n

Desde que a Universidade do Estado do Colorado se tornou pioneira ao usar a RV em larga escala nos seus programas, grande parte do conte\u00fado dos cursos teve que come\u00e7ar a ser produzido internamente, o que representou uma grande demanda para a institui\u00e7\u00e3o. Ainda assim,\u00a0Clapp<\/b>\u00a0afirma<\/b>\u00a0que o esfor\u00e7o vale a pena:\u00a0\u201cNa \u00e1rea de ci\u00eancia de materiais, tivemos a oportunidade de ver alguns colaboradores analisando a maneira como os \u00e1tomos se alinham em metais atrav\u00e9s de RV. Isso \u00e9 algo especial, porque quando voc\u00ea v\u00ea isso em tr\u00eas dimens\u00f5es e tem a chance de debater com seus colegas, voc\u00ea ganha uma outra vis\u00e3o de tudo\u201d.<\/i><\/p>\n

\u00c9 uma oportunidade de ver como algo acontece em sua vers\u00e3o natural. Mesmo que seja atrav\u00e9s de um celular, de uma caneca ou qualquer outro elemento usado para compor o cen\u00e1rio, com a RV conseguimos interagir com o conte\u00fado em 3D, o que acaba sendo muito mais intuitivo<\/p>\n

Tod Clapp<\/strong><\/p>

professor-assistente no Departamento de Ci\u00eancias Biom\u00e9dicas da Universidade do Estado de Colorado<\/p><\/cite><\/blockquote><\/i><\/p>\n

Voltando no tempo atrav\u00e9s da VR<\/b><\/p>\n

F\u00e3s de hist\u00f3ria podem j\u00e1 ter se perguntado como seria ser um gladiador no Coliseu do ano 80 D.C \u2026 Ou como seria andar pela cidade de Pomp\u00e9ia em 79 D.C., ver seus monumentos, seus afrescos e saunas p\u00fablicas antes da lava chegar. Ou observar a constru\u00e7\u00e3o da grande pir\u00e2mide de Giza durante o reino do fara\u00f3\u00a0Khufu\u00a0por volta de 2500 A.C. Mas com a realidade virtual, estudantes de hist\u00f3ria podem explorar essas e outras civiliza\u00e7\u00f5es antigas quase como se estivessem l\u00e1.<\/p>\n

Em 2018,\u00a0pela\u00a0primeira vez, estudantes de antropologia das universidades de Harvard (EUA) e Zhejiang (China), \u201cviajaram\u201d virtualmente para o campo de Giza para estudar as tumbas e a Esfinge a partir de suas salas de aula equipadas com headsets VR. Mesmo separados por quase 12 mil quil\u00f4metros, os dois grupos de estudantes puderam trabalhar lado a lado com seus avatares para examinar o terreno, as tumbas e estudar os hier\u00f3glifos eg\u00edpcios.<\/p>\n

De l\u00e1\u00a0para\u00a0c\u00e1, aplicativos como o\u00a0KingTut\u00a0VR<\/a>, o\u00a0Timelooper<\/a>\u00a0e o\u00a0Trench\u00a0Experience VR<\/a>\u00a0permitiram que estudantes visitassem a tumba do rei Tutanc\u00e2mon, vivessem a realidade da Segunda Guerra e viajassem virtualmente ao redor do mundo, tudo a partir de um headset de RV. Enquanto isso, plataformas como a\u00a0ClassVR\u00a0t\u00eam ajudado a trazer outros elementos da hist\u00f3ria<\/a>\u00a0para as salas de aula via realidade virtual, levando alunos para visitar as pedras de Stonehenge, a tumba de Rams\u00e9s VI ou a Acr\u00f3pole de Atenas. Al\u00e9m disso, outros meios de comunica\u00e7\u00e3o, como os pr\u00f3prios The New York Times e a BBC tamb\u00e9m se aventuraram na \u00e1rea, lan\u00e7ando grandes projetos e experi\u00eancias em VR.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Pr\u00e1tica de emerg\u00eancia m\u00e9dica sem risco<\/b><\/p>\n

Em um hospital, as enfermeiras precisam tomar decis\u00f5es dif\u00edceis sobre seus pacientes, muitas vezes em situa\u00e7\u00f5es estressantes e de alto risco. Durante d\u00e9cadas, os instrutores da \u00e1rea utilizaram os servi\u00e7os de manequins para demonstrar procedimentos, ensinar t\u00e9cnicas e permitir que seus estudantes praticassem. Infelizmente, ainda n\u00e3o existe um cen\u00e1rio com situa\u00e7\u00f5es de risco controlado para que esses futuros enfermeiros e enfermeiras pratiquem o pensamento r\u00e1pido e sob press\u00e3o. Mas o VR pode ajudar a simular melhor essas situa\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Em 2019, a\u00a0Escola de Enfermagem da\u00a0West Carolina\u00a0<\/i>University<\/i>\u00a0conduziu uma simula\u00e7\u00e3o em realidade virtual<\/a>. Os participantes foram introduzidos a um ambiente virtual onde um paciente estava enfrentando uma rea\u00e7\u00e3o al\u00e9rgica grave. O paciente virtual, que no caso tinha sido mordido por um gato, havia recebido uma dose de um antibi\u00f3tico que o levou a entrar em choque anafil\u00e1tico. O que os participantes tinham que fazer era resolver rapidamente o caso para evitar que o paciente piorasse.<\/p>\n

Para Patricia\u00a0Rade, uma das estudantes envolvidas no teste, o experimento foi positivo:\u00a0\u201cSenti que estava mesmo vivendo aquela cena e lidando com uma emerg\u00eancia real. Foi uma experi\u00eancia \u00f3tima. Tive que usar todo meu conhecimento e racioc\u00ednio cr\u00edtico para saber o que priorizar naquele momento\u201d.\u00a0<\/i><\/p>\n

Al\u00e9m de simular cen\u00e1rios que seriam dif\u00edceis de replicar, a realidade virtual ainda pode ajudar a reduzir custos de treinamento que muitas vezes acabam caindo sobre os pr\u00f3prios estudantes.\u00a0\u201cOs estudantes de enfermaria e medicina s\u00e3o\u00a0<\/i>grupos<\/i>\u00a0que precisa<\/i>m<\/i>\u00a0de mais ferramentas do que qualquer outro. Ferramentas essas que precisam ser compradas de novo a cada experimento. O que o sistema de VR nos d\u00e1 \u00e9 a chance de dizer: \u2018<\/i>Pera\u00ed<\/i>, vamos substituir essas ferramentas antigas por algo mais duradouro. Faremos um investimento inicial maior, mas depois n\u00e3o precisaremos mais pensar nisso nunca mais\u201d,<\/i>\u00a0exemplifica\u00a0Jonathan\u00a0<\/b>Kinsey<\/b>, da\u00a0<\/b>Collegis<\/b>\u00a0<\/b>Education<\/b>.<\/b><\/p>\n

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Aprendizado mais envolvente e pr\u00e1tico<\/b><\/p>\n

Os estudantes muitas vezes precisam se conformar com uma vers\u00e3o b\u00e1sica e pouco interessante do ensino quando acessam m\u00e9todos de educa\u00e7\u00e3o online: ficar horas encarando uma tela. Mas as salas de aula virtual podem sim ser mais engajadoras, e permitir uma maior reten\u00e7\u00e3o de aten\u00e7\u00e3o, maior at\u00e9 muitas vezes do que as pr\u00f3prias salas de aula tradicionais. Os alunos podem interagir entre si usando avatares, ter uma vis\u00e3o mais pr\u00f3xima daquilo que est\u00e3o aprendendo e at\u00e9 se envolver fisicamente com o assunto abordado.<\/p>\n

Windmiller<\/b>\u00a0afirma<\/b>:\u00a0\u201cN\u00e3o tenho d\u00favidas de que a RV \u00e9 extremamente interativa, principalmente pelo fato de ser uma novidade e algo diferente do que os outros estudantes est\u00e3o acostumados a fazer\u201d.\u00a0<\/i><\/p>\n

Clapp<\/b>\u00a0concorda e afirma<\/b>:\u00a0\u201cQuando as pessoas interagem no campo virtual, elas at\u00e9 costumam virar seus avatares para conversar com outro avatar frente a frente. Isso para n\u00f3s \u00e9 s\u00f3 uma prova de que a VR \u00e9 um recurso valioso, muito interativo e interessante, principalmente quando consideramos o valor de ter essa experi\u00eancia em tr\u00eas dimens\u00f5es\u201d.<\/i><\/p>\n

Um estudo de\u00a02020 mostrou o qu\u00e3o eficiente o ensino com RV pode ser, chegando \u00e0 marca de 75% de reten\u00e7\u00e3o<\/a>, um valor 5% maior do que as aulas presenciais e 10% maior do que a leitura. O \u00fanico tipo de ensino que se mostrou acima da realidade virtual foi o ato de ensinar outras pessoas, que obteve uma taxa de reten\u00e7\u00e3o de 90%.<\/p>\n

Outro estudo realizado numa sala de aula de Pequim, China, comparou a RV com m\u00e9todos tradicionais e\u00a0revelou que os estudantes que receberam aulas que usavam essa tecnologia tiveram notas entre 27 e 32% mais altas que seus colegas<\/a>.<\/p>\n

Assim como qualquer outra tecnologia que funcione conectada \u00e0 Internet, a RV tem tamb\u00e9m seus problemas de privacidade e\u00a0ciberseguran\u00e7a. At\u00e9 porque esses sistemas podem\u00a0armazenar dados sens\u00edveis e pessoais\u00a0e\u00a0est\u00e3o vulner\u00e1veis a vazamentos e a\u00a0\u201c<\/i>deep<\/i>\u00a0fakes\u201d,<\/i>\u00a0um tipo de v\u00eddeo criado artificialmente que imita a maneira em que uma pessoa espec\u00edfica age e fala<\/a>. Por isso, qualquer um que esteja investindo em realidade virtual deve se preocupar em\u00a0aprender como reduzir seus riscos de\u00a0ciberseguran\u00e7a\u00a0e privacidade<\/a>\u00a0e como realizar procedimentos de seguran\u00e7a, como criptografar dados sens\u00edveis e manter seu firmware sempre atualizado.<\/p>\n

O panorama geral \u00e9 que a realidade virtual tem muito o que oferecer para a educa\u00e7\u00e3o, podendo melhorar o engajamento e a reten\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00e3o dos alunos e facilitando a simula\u00e7\u00e3o de experi\u00eancias dif\u00edceis de replicar, que v\u00e3o desde uma tarefa a ser realizada sob press\u00e3o at\u00e9 uma viagem no tempo por eventos hist\u00f3ricos do passado. E mesmo que a ado\u00e7\u00e3o generalizada ainda esteja longe de acontecer, tamb\u00e9m vemos os headsets de VR serem vendidos cada vez mais r\u00e1pido ao redor do mundo. Se usada de um jeito seguro e planejado, a conclus\u00e3o \u00e9 que a realidade virtual pode nos ajudar a descobrir novas habilidades, compet\u00eancia e abrir portas para as pr\u00f3ximas gera\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A realidade virtual est\u00e1 se tornando uma grande ferramenta para o ensino superior no mundo todo, o que n\u00e3o \u00e9 uma surpresa para quem entende o impacto que essa tecnologia pode ter sobre o aprendizado. <\/p>\n","protected":false},"author":2644,"featured_media":18650,"template":"","coauthors":[2846],"class_list":{"0":"post-18604","1":"emagazine","2":"type-emagazine","3":"status-publish","4":"has-post-thumbnail","6":"emagazine-category-emerging-tech","7":"emagazine-tag-tecnologia-do-bem","8":"emagazine-tag-tecnologias-emergentes"},"hreflang":[{"hreflang":"pt-br","url":"https:\/\/www.kaspersky.com.br\/blog\/secure-futures-magazine\/virtual-reality-vr-education\/18604\/"},{"hreflang":"es-mx","url":"https:\/\/latam.kaspersky.com\/blog\/secure-futures-magazine\/virtual-reality-vr-education\/23595\/"},{"hreflang":"x-default","url":"https:\/\/www.kaspersky.com\/blog\/secure-futures-magazine\/virtual-reality-vr-education\/40640\/"}],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.kaspersky.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/emagazine\/18604","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.kaspersky.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/emagazine"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.kaspersky.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/emagazine"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kaspersky.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2644"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kaspersky.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/18650"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.kaspersky.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18604"}],"wp:term":[{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kaspersky.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=18604"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}